Έχουμε το μικρότερο ποσοστό συμμετοχής στην εκπαίδευση ενηλίκων σε ολόκληρη την Ε.Ε

• Σύμφωνα με τον Ευρωπαϊκό Δείκτη Δεξιοτήτων η Ελλάδα είναι τελευταία στην Ε.Ε. ως προς τις δεξιότητες του ανθρώπινου δυναμικού.
• Η Ελλάδα βρίσκεται στην τελευταία θέση όλων των κρατών-μελών της Ε.Ε. στη συμμετοχή σε προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων, τόσο στον γενικό πληθυσμό όσο και σε ειδικές κατηγορίες (ανέργους, εργαζόμενους, άτομα με χαμηλά προσόντα κλπ.).
• Την επόμενη εικοσαετία οι νέοι 15-19 ετών, που θα εισέλθουν στη δευτεροβάθμια και ανώτατη εκπαίδευση, προβλέπεται ότι θα μειωθούν κατά 23%.

• Το ποσοστό απασχόλησης για τους αποφοίτους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα ήταν 37,5% το 2015, 50,5% το 2018 ενώ ο μέσος όρος της Ε.Ε είναι 79,5%.
• 22,5% είναι το ποσοστό νέων ηλικίας 20-24 ετών εκτός εκπαίδευσης, εργασίας και κατάρτισης.
• Μόλις το 21% των Ελλήνων ηλικίας 30-34 διαθέτουν τυπικό προσόν ΕΕΚ δευτεροβάθμιου επιπέδου και 42% διαθέτουν πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα αντίστοιχα ποσοστά στη Γερμανία είναι 47% και 34%.
• 47% των ελληνικών επιχειρήσεων θεωρούν ότι η έλλειψη δεξιοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού αποτελεί μείζον εμπόδιο για τον αναπτυξιακό τους σχεδιασμό.
• Το 2016, σε έρευνα σε άτομα ηλικίας 25-64 που είχαν συμμετάσχει σε προγράμματα κατάρτισης ενηλίκων, λιγότεροι από τους μισούς (46,6%) είχαν δηλώσει ότι «το πρόγραμμα με βοήθησε να αποδίδω καλύτερα στη δουλειά μου».

Σύνολο μαθητών Ανώτερης B/βάθμιας εκπαίδευσης: 312.490
Στα Λύκεια γενικής κατεύθυνσης: 202.782
Στα Λύκεια επαγγελματικής κατεύθυνσης: 108.772

Ποσοστό του ενήλικου πληθυσμού που συμμετείχε σε εκπαίδευση και κατάρτιση το 2018:
Μέσος όρος Ε.Ε.:12,1%
Ελλάδα: 4,5% (24η στην ΕΕ)

Συμμετοχή εργαζομένων σε προγράμματα κατάρτισης το 2016:
Μέσος όρος Ε.Ε.: 40,8%
Ελλάδα: 18,5%

Οι δαπάνες για την εκπαίδευση στην Ελλάδα ανέρχονταν σε ποσοστό 3,9% του ΑΕΠ το 2018 -το δεύτερο χαμηλότερο της ευρωζώνης

1: Αποκέντρωση των δομών διακυβέρνησης.
2: Αξιολόγηση και κωδικοποίηση υφιστάμενης νομοθεσίας.
3: Αναβάθμιση σπουδών ΕΕΚ και διασύνδεση με την αγορά εργασίας.
4: Μείωση της σχολικής διαρροής μέσω της συνολικής αναβάθμισης του συστήματος.
5: Ίση συμμετοχή των δύο φύλων με στοχευμένες δράσεις ενημέρωσης που θα απευθύνονται στα κορίτσια.
6: Επικαιροποίηση και προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών ώστε να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες, και στις μελλοντικές ανάγκες της αγοράς εργασίας.
7: Επανασχεδιασμός και επέκταση του θεσμού της μαθητείας.
8: Προσλήψεις με συμβάσεις ορισμένου χρόνου για τα μαθήματα ειδικότητας.
9: Δυνατότητα πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑΣ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
10: Υιοθέτηση πολιτικών αύξησης της απασχόλησης των νέων 20-24 ετών.

1: Ενοποίηση και αναθεώρηση των διάσπαρτων νομικών ρυθμίσεων για το θέμα.
2: Επανενεργοποίηση του Εθνικού Προγράμματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ενηλίκων.
3: Ενίσχυση του συστήματος διάγνωσης αναγκών της αγοράς εργασίας από το Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας και Ανθρωπίνου Δυναμικού.
4: Κίνητρα για την αύξηση της συμμετοχής στην εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων, κυρίως από ανέργους και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
5: Θέσπιση κριτηρίων για την πιστοποίηση των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης.
6: Εφαρμογή προγράμματος πιστοποίησης των προγραμμάτων κατάρτισης.
7: Ανάπτυξη συστήματος πιστοποίησης προσόντων που αποκτούνται από την επαγγελματική κατάρτιση και αντιστοίχισή τους με τα επίπεδα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
8: Συγκρότηση ενιαίου Μητρώου Εκπαιδευτών Ενηλίκων.
9: Διαμόρφωση συστήματος επιμόρφωσης και αξιολόγησης εκπαιδευτών ενηλίκων.
10: Θέσπιση κινήτρων για τις επιχειρήσεις ώστε να αναπτύσσουν δράσεις κατάρτισης και πρακτικής άσκησης.